Mais uma base para estudos.
"A Educação do Campo é uma concepção de educação dos trabalhadores e trabalhadoras do campo e se tornou uma referência à prática educativa, formulada como resultado das lutas desses trabalhadores organizados em movimentos sociais populares." (Cadernos Didáticos da Educação do Campo/UFBA, 2010)
https://drive.google.com/file/d/0B_JuyuzRDfRqX2J6YWdBLVFMaFk/view?usp=sharing
Cadernos Didáticos da Educação do Campo, UFBA, 2010.
Sejam bem vindos!!
domingo, 29 de março de 2015
sábado, 28 de março de 2015
Aula com a professora Marize Carvalho
"Sugerimos"
A teoria marxista para compreender a Educação do Campo
Vamos aprofundar o debate!
A Educação para além do Capital
http://revista-theomai.unq.edu.ar/NUMERO15/ArtMeszaros_15.pdf
2ª EDIÇÃO AMPLIADA Inclui o apêndice: "Educação: o desenvolvimento contínuo da consciência socialista" "O ensaio que dá título a este volume foi escrito por István Mészáros para a conferência de abertura do Fórum Mundial de Educação, realizado em Porto Alegre, em 2004. Nesse texto, o professor emérito da Universidade de Sussex afirma, entre outras coisas, que a educação não é um negócio, é criação. Que educação não deve qualificar para o mercado, mas para a vida. Na sessão inaugural do ginásio Gigantinho, enfatizou o sentido mais enraizado da frase `a educação não é uma mercadoria`”. Ivana Jinkings Mészáros discute como pensar a sociedade tendo como parâmetro o ser humano. Exige a superação da lógica desumanizadora do capital, que tem no individualismo, no lucro e na competição os seus fundamentos. Sustenta que a educação deve ser sempre continuada, permanente, ou não é educação. Defende a existência de práticas educacionais que permitam aos educadores e alunos trabalharem as mudanças necessárias para a construção de uma sociedade na qual o capital não explore mais o tempo de lazer, pois o que as classes dominantes impõem é uma educação para o trabalho alienante, com o objetivo de manter o homem dominado. Já a educação libertadora teria como função transformar o trabalhador em um agente político, que pensa, age, e usa a palavra como arma para transformar a realidade. Pensando na construção da ruptura com a lógica do capital, Mészáros reflete nas páginas deste livro sobre algumas questões essenciais: Qual o papel da educação na construção de um outro mundo possível? Como construir uma educação cuja principal referência seja o ser humano? Como se constitui uma educação que realize as transformações políticas, econômicas, culturais e sociais necessárias? Os direitos autorais desta, e de toda a obra de Mészáros no Brasil, foram doados para o Movimentos dos Trabalhadores Sem Terra, o MST.
2ª EDIÇÃO AMPLIADA Inclui o apêndice: "Educação: o desenvolvimento contínuo da consciência socialista" "O ensaio que dá título a este volume foi escrito por István Mészáros para a conferência de abertura do Fórum Mundial de Educação, realizado em Porto Alegre, em 2004. Nesse texto, o professor emérito da Universidade de Sussex afirma, entre outras coisas, que a educação não é um negócio, é criação. Que educação não deve qualificar para o mercado, mas para a vida. Na sessão inaugural do ginásio Gigantinho, enfatizou o sentido mais enraizado da frase `a educação não é uma mercadoria`”. Ivana Jinkings Mészáros discute como pensar a sociedade tendo como parâmetro o ser humano. Exige a superação da lógica desumanizadora do capital, que tem no individualismo, no lucro e na competição os seus fundamentos. Sustenta que a educação deve ser sempre continuada, permanente, ou não é educação. Defende a existência de práticas educacionais que permitam aos educadores e alunos trabalharem as mudanças necessárias para a construção de uma sociedade na qual o capital não explore mais o tempo de lazer, pois o que as classes dominantes impõem é uma educação para o trabalho alienante, com o objetivo de manter o homem dominado. Já a educação libertadora teria como função transformar o trabalhador em um agente político, que pensa, age, e usa a palavra como arma para transformar a realidade. Pensando na construção da ruptura com a lógica do capital, Mészáros reflete nas páginas deste livro sobre algumas questões essenciais: Qual o papel da educação na construção de um outro mundo possível? Como construir uma educação cuja principal referência seja o ser humano? Como se constitui uma educação que realize as transformações políticas, econômicas, culturais e sociais necessárias? Os direitos autorais desta, e de toda a obra de Mészáros no Brasil, foram doados para o Movimentos dos Trabalhadores Sem Terra, o MST.
sexta-feira, 27 de março de 2015
"Pense"
"Entendo que uma das características constitutivas da Educação do Campo é a de se mover desde o início sobre o “fio de navalha”, que somente se consegue compreender pela análise das contradições reais em que está envolvida e que, nunca é demais repetir, não são as contradições do território estrito da pedagogia, mas da luta de classes, particularmente de como esta se desenvolve hoje no campo brasileiro, em todas as dimensões de sua realidade." (CALDART,2010,p.105)
quinta-feira, 26 de março de 2015
"Pense"
"A situação da educação no campo brasileiro ainda é resquício da concepção coronelista e latifundiária da formação agrária no Brasil, ou seja, grande extensão de terras, monocultura, produção de matéria-prima para exportação, utilização de mão de obra desqualificada, e, portanto, barata. Além disso, sabe-se que os processos de colonização, muitos dos quais forçados, foram realizados em terras indígenas ou em terras devolutas nas quais já havia habitantes produzindo sua existência, gerando confrontos também entre a classe trabalhadora e novos deslocamentos/expulsões sob os interesses do capital na expansão da fronteira agrícola. Desta forma, mantém-se a concepção de que o trabalhador do campo não necessita de conhecimento sistematizado, e, portanto, de escolarização." (D’AGOSTINI E TITTON, 2012)
"Para entender mais"
Saiba mais sobre a Educação do Campo.
Cordel
A VIDA NO CAMPO
Boa tarde caros colegas. Imensa a alegria de estar aqui com vocês.
Lendo a minha poesia. Mas primeiro peço licença ao Marcos professor
Custe o que custar daqui só saio Dr.
Vão meus agradecimentos à toda coordenação na pessoa do Pascoal O “cara” da região.
Parabenizo a UNEB por essa oportunidade.
Pela riqueza desse curso
E o brilho da diversidade
Por falar em diversidade, hoje o Campo tem seu valor.
O povo é mais respeitado, em tudo a vida mudou.
O povo ligado ao ZAP, A TV a cabo também.
Todo mundo motorizado, mas isso não me convém.
O que eu gostaria mesmo de ver
Era o matuto camponês a falar dos “prumod”
E também do “vosmicês”
Do tempo da casa de farinha
E ainda do carro de boi
Da panela de barro
Que tudo isso se foi...
A ladainha e a novena
Ninguém assim estranhava
O ofício e Salve rainha
De joelho o povo rezava
No terreiro era uma folia
Com a falada cantiga de roda -Cair no poço e passarão, Tudo estava na moda.
Que saudade que tenho do mungunzá de pilão
Do café torrado no caco
E também do velho pirão
Bom, e a educação do campo? O que tem a dizer?
Eu respondo agora: Espere só pra ver
Ao povo de Itiúba vai aqui meu recado:
Façam a diferença Não esperem comunicado
O menino do campo precisa
A nossa total atenção
Uma escola diferenciada
Com boa educação
Uma escola democrática
E também acolhedora
Que respeita as diferenças
E valoriza a professora
Juntamente com o professor
Como agente transformador
Que pega o sujeito no campo
E leva a ser doutor
O mais muito obrigado
Pela preciosa atenção
Fiquem todos com Deus
E até outra ocasião.
Um abraço bem apertado e um cheiro no coração
Autor: Edmundo Mercês Especializando
em Ed. do Campo.
- "As classes sociais não são coisas nem idéias, mas são relações sociais determinadas pelo modo como os homens, na produção de suas condições materiais de existência, se dividem no trabalho, instauram formas determinadas da propriedade, reproduzem e legitimam aquela divisão e aquelas formas por meio das instituições sociais e políticas, representam para si mesmos o significado dessas instituições através de sistemas determinados de idéias que exprimem e escondem o significado real de suas relações. As classes sociais são o fazer-se classe dos indivíduos em suas atividades econômicas, políticas e culturais."(CHAUÍ,2004).
Sistema Biblioteca
Folder de orientação do Sistema
https://drive.google.com/file/d/0B_JuyuzRDfRqVVU4RW9JZzdzcU0/view?usp=sharing
Guia de usuário
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Guia de usuário
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domingo, 22 de março de 2015
Olá alun@s,
Visando investir em melhorias de nosso Curso, solicitamos que ao longo das aulas, façam anotações que possam ser sugestivas em relação ao melhor formato de funcionamento do curso bem como sugestões/observações relativas ao desempenho da docente e discente.
Ao final de cada tempo, solicitaremos uma avaliação escrita e esperamos contar com a colaboração de todos para que o nosso Curso obtenha resultados efetivamente bons.
Abraços,
A coordenação.
Visando investir em melhorias de nosso Curso, solicitamos que ao longo das aulas, façam anotações que possam ser sugestivas em relação ao melhor formato de funcionamento do curso bem como sugestões/observações relativas ao desempenho da docente e discente.
Ao final de cada tempo, solicitaremos uma avaliação escrita e esperamos contar com a colaboração de todos para que o nosso Curso obtenha resultados efetivamente bons.
Abraços,
A coordenação.
sábado, 21 de março de 2015
sexta-feira, 20 de março de 2015
quinta-feira, 19 de março de 2015
terça-feira, 17 de março de 2015
segunda-feira, 16 de março de 2015
quinta-feira, 12 de março de 2015
Atenção Roberto Gomes da Silva,
solicitamos entrar em contato com URGÊNCIA com a secretaria do Curso pelos telefones:
(74) 9191 3434 - Falar com Ynaiara Jambeiro para tratar de assuntos urgentes referentes à matrícula.
(74) 9987 2714 - Professora Ivânia Freitas - Coordenadora do Curso.
Atenciosamente,
a Coordenação.
Atenção discentes!
A cada Tempo Universidade estaremos disponibilizando módulos de estudo com o material a ser trabalhado em sala de aula pelos componentes curriculares.
Os módulos estarão disponíveis na Secretaria do Curso que lhes será apresentada no primeiro dia de aula.
Solicitamos que estejam no auditório do Departamento com uma hora de antecedência.
Os materiais de aprofundamento serão disponibilizados no blog.
terça-feira, 10 de março de 2015
Tendo em vista a impossibilidade de efetivação da matrícula de uma das discentes selecionadas para o Curso, a Coordenação CONVOCA DAIANE GUIMARÃES DA SILVA, aprovada em 9º lugar na II Etapa da chamada para seleção discente.
Para efetivação da matrícula, é preciso comparecer à Secretaria do Curso com a seguinte documentação:
I - Requerimento de
matrícula preenchido (fornecido pela coordenação);
II - Original e cópia
de Diploma de graduação; Certificado ou Declaração de conclusão do curso (para
os candidatos que apresentaram declaração de concluintes);
III - Declaração de vínculo profissional;
OBS: A inexatidão das declarações, as irregularidades de documentos ou
outras de qualquer natureza que afetem as exigências do Edital, ocorridas em
qualquer fase do processo, eliminarão o candidato da seleção do curso.
Contato da Secretária do Curso : (74) 9191 3434
terça-feira, 3 de março de 2015
HORÁRIO DO I TEMPO UNIVERSIDADE
I SEMANA
Dia 18/03 - 19:00 h - Aula Inaugural
Dia 19/03
13:00 h às 22:30 h
1. Fundamentos da Pesquisa em Educação I - Professor Marcos Fábio Oliveira Marques, Professora Ivânia Freitas, Professor Pascoal Eron
Dia 20/03
13:00 às 17:30 h.
1. Fundamentos da Pesquisa em Educação I - Professor Marcos Fábio Oliveira Marques
18:00 às 22:30 h.
2.Educação, Trabalho e Desenvolvimento. - Josemar da Silva Martins (Pinzoh)
Dia 21/03
7:40 as 12:00 h
1. Educação, Trabalho e Desenvolvimento. - Josemar da Silva Martins (Pinzoh)
13:00 às 18:00 h
2.Políticas e Gestão da Educação Básica - Maria Elizabeth Souza Gonçalves
II SEMANA
26/03
13:00 h às 22:30 h
Políticas e Gestão da Educação Básica - Maria Elizabeth Souza Gonçalves
27/03
13:00 h às 22:30 h
Educação, Trabalho e Desenvolvimento. - Josemar da Silva Martins (Pinzoh)
I SEMANA
Dia 18/03 - 19:00 h - Aula Inaugural
Dia 19/03
13:00 h às 22:30 h
1. Fundamentos da Pesquisa em Educação I - Professor Marcos Fábio Oliveira Marques, Professora Ivânia Freitas, Professor Pascoal Eron
Dia 20/03
13:00 às 17:30 h.
1. Fundamentos da Pesquisa em Educação I - Professor Marcos Fábio Oliveira Marques
18:00 às 22:30 h.
2.Educação, Trabalho e Desenvolvimento. - Josemar da Silva Martins (Pinzoh)
Dia 21/03
7:40 as 12:00 h
1. Educação, Trabalho e Desenvolvimento. - Josemar da Silva Martins (Pinzoh)
13:00 às 18:00 h
2.Políticas e Gestão da Educação Básica - Maria Elizabeth Souza Gonçalves
II SEMANA
26/03
13:00 h às 22:30 h
Políticas e Gestão da Educação Básica - Maria Elizabeth Souza Gonçalves
27/03
13:00 h às 22:30 h
Educação, Trabalho e Desenvolvimento. - Josemar da Silva Martins (Pinzoh)
28/03
7:40 as 18:00 h. Educação e Movimentos Sociais - Marize Souza Carvalho
III SEMANA
09/04
13:00 h às 22:30 h
Educação, Trabalho e Desenvolvimento. - Josemar da Silva Martins (Pinzoh)
10/04
13:00 h às 22:30 h
Educação e Movimentos Sociais - Vanderléa Andrade Pereira
11/04
7:40 as 18:00 h
Educação e Movimentos Sociais - Vanderléa Andrade Pereira
Intervenção Teórico-prática I. Professores: Pacoal Eron Santos Souza, Ozelito de Souza Cruz.
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